И, кстати, да. Мы с Абсинтом периодически спорим на эту тему, но в данном случае я склонен с ним согласиться. Это я про влияние системы образования. На острове такая система в этом вопросе была гораздо эффективней, чем на материке. Конкуренция нулевая. Тут даже никаких насильственных мер не требовалось. Открывается школа для детишек. Директор мило улыбается местным жителям: «Вы уж извините, но наши учителя ваш язык не разумеют. Но английскому с удовольствием обучат и будут на этом языке обучать и математике, и географии, и всему прочему. Хотите национальную школу? Да пожалуйста! За свой счёт. Нынче в Индии неурожай на изумруды и правительство, увы, сократило бюджетную статью на развитие национальных школ».
И вот вам готовое поколение next, которое разговаривает на придуманном языке. И не просто разговаривает, оно счастливо этому, потому что теперь и оно тоже может поучаствовать в разграблении колоний …

Но, оговорюсь, эта схема хорошо работает только для островного государства. Там – как на подводной лодке. На материке (это я уже о латыни, как об искусственном языке) эта схема не канает. Либо всё было совсем не так, либо схема была существенно другой. В любом случае мы имеем совершенно очевидный факт: латынь мертва, английский – живее всех живых.