Интересно мнение Форумчан. Вот, что навеяло.

Это есть - сохранилось в огрызках:
Est – латин.
it is – англ.



Филосовское «это есть» появляется у человека когда сформирована речь, какая-никакая логика, упорядочен быт ( не надо постоянно думать о выживании ) и появляется желание объяснить для себя окружающий его мир. Не ранее.


В русском языке «это есть» или «это не есть» возникает впервые в жизни ребёнка именно в процессе обучения. После обучения эти понятия в контексте «сущее» практически не используются в речи и при письме - это подразумевается.

В английском же языке «it is»/«it is not» присутствуют и в обучении и в дальнейшем при общении и в грамматике. Что подтверждает не естественное рождение/формирование языка. Такое возникает именно в искусственном языке, когда учителям уже знакомо филосовское понятие «сущее». И педалирование «it is»/«it is not» усиливает зомбирование при перепрограммировании подсознания обучаемого.


Пример: ребёнок знает, что «это есть» красное, но окружающие его уверяют, что «это есть» зелёное. И в итоге с ломкой подсознания ребёнок соглашается с убеждающими его.