... характерную для многих, слишком увлечённых собственной идеей исследователей.

Это первоклашкам необходимо дидактически представлять материал в последовательном развитии.
Если Вы не поняли, то почти все здесь имеют немалый опыт исследований в различных областях человеческой деятельности.

Дайте метод и критерии - а уж сообщество разберётся, что к чему. И не удивляйтесь, если результаты получатся отличные от Ваших - значит к таковым приводят Ваши методы и Ваши критерии.

Ну просто для примера: в сообщении 39 Вы скромно умолчали о критериях исключения групп слов из исходного подмножества.

Верёвкин Вам научно разяснит, что получается, если из экспериментальных данных исключать наблюдения, не имея никакого формального критерия. Я же скажу лишь, что это будет подгонка под заранее желаемый конечный результат.

Итак, дайте формальный критерий, по которому Вы сформировали конечную выборку. Без этого все предыдущие и последующие рассуждения малополезны.

Кстати, ещё один штришок: Если скажу сразу, то не поверите...
Насчёт поверить - это к Кураеву.
Здесь не верят ни сразу, ни потом. Здесь обязательно проверяют и убеждаются в истинности или ложности.