Маленькому ребенку не говорят "не качайся, эти качели непостоянны и ненадежны" - для него это пустые слова. Ему говорят "не качайся, можешь упасть и тебе будет очень больно, помнишь, как ты пальчиком утюга коснулся?". Т.е., если реально хотят убедить, то обращаются к конкретике его предыдущего опыта, а не философствуют.
Ребенок сначала осваивает "дерево", а потом «эвкалипты, березы, буки...» не потому что он спец абстрактного мышления, а потому что в его маленькую головёнку много слов сразу не влезает. И мы сами ограничиваемся словом "берёза", хотя для того же ботаника это слишком общая информация. Он для себя выделяет ещё сотню подвидов. И дело не в том, что мы велико абстрактно мыслим, а в том, что наш язык для этого ботаника слишком беден. И сколько бы он нас не пытал, мы просто НЕ УМЕЕМ сообщить нужную ему информацию. То же касается и "детства человечества". Они тоже НЕ УМЕЛИ.