ДОПУСТИМ, что человек "создан творцом" с изначально готовым и развитым артикуляционным аппаратом. В этом случае:
- дети сколько ни будь сознательного возраста должны уметь повторять любую последовательность звуков на любом языке.
- ВЗРОСЛЫЕ должны повторять любую фразу на любом языке.
- принципиально не должны существовать АКЦЕНТЫ при переходе от языка к языку.
- разнообразные "маугли", более или менее легко должны адаптироваться в общественную жизнь.

Поскольку ожидаемое состояние не наблюдается, значит оно НЕ ВЕРНО.


Однако, подавляющее большинство детей (в вариантах нормы) в состоянии освоить ЛЮБОЙ язык или СОВОКУПНОСТЬ ЯЗЫКОВ при обучении С ДЕТСТВА.
Любой ребенок испытывает ТРУДНОСТИ в освоении языка, причем встречает большие или меньшие ОДИНАКОВЫЕ трудности в произношении (Р-Л, С-Ш).
Некоторые люди полностью так и не осваивают произношение ОДНОГО родной язык.
Сам (русский) язык содержит статистически значимое количество доязыкового "детского лепета".

Это говорит о том, что человек СИЛЬНО РАЗВИВАЕТ свои возможности на протяжении детства и меньше - на протяжении остальной жизни.