>слово оРБиТа состоит из элементов Р, Б и Т и объясняется (один из вариантов) так: Р(высоко) + Б (над) + Т (идти)...???

1)Если Р = (высоко) , то зачем говорить слово ВЫСОКО, когда можно сказать Р ...???

Если Т = ИДТИ, можно говорить Т вместо ИДТИ ??? и т.д.

2) Ваша Теория говорит, что слова появились именно в том виде, в каком они сегодня, но слова ИЗМЕНЯЮТСЯ, а ваши элементы НЕТ, например,

СЕЙЧАС = ЩАС = ЩА

СЕГОДНЯ = СЁДНЯ = СЁНЬ

ВЕЛОСИПЕД = ВЕЛИК ( НЕ от слова Великий...)

ЕСТЕСТВЕННО = ЕСТЕСТНА

Почему ваши смысловые элементы исчезли из слов, а смысл ОСТАЛСЯ?

3)ВОДА и ВОДКА получились из одной основы. Каким образом ваш элемент К сделал из слова ВОДА специфический Напиток ВОДКА и какой ваш элемент указывает на 40 градусов?

4) слова НАВОЗ и ПРИВОЗ - однокоренные. Каким образом приставка НА- говорит о том, что НАВОЗ - это смесь выделений животных, а приставка ПРИ- означает только стандартное ПРИБЛИЖЕНИЕ???

Предпринята попытка объяснить происхождение русских букв посредством комбинации исходных элементов в виде прямолинейных отрезков. Их всего несколько.

1. Направленный к самому пишущему и названный «вертикальным» на том основании, что он может быть нанесен на вертикальной стене или сама надпись может быть на нее повешена.
2. Написанный слева направо и названный «горизонтальным».
3. Наклонные справа налево или наоборот.
4. Полной или уменьшенной длины подобные точке-тире азбуки Морзе.

Действительно подобными элементами образованы все китайские иероглифы и их разновидности – японская или корейская письменность.
Сами по себе эти элементы никакого значения не имеют, за исключением «горизонтальной» черты, обозначающей числительное «один». Но их комбинациям приписано то или иное значение, называемое иероглифом. Есть иероглифы простые и составные, образуемые соединением простых иероглифов и выражающим суммарное понятие.

Происхождения иероглифов объясняют двояко. Как упрощение исходных изображений до уровня комбинации простых линий в процессе длительной эволюции. Для простоты принимаемой за 5000 лет. Или как намеренное изобретение иезуитов, придуманное специально для китайцев, говорящих на множестве диалектов и совершенно не понимающих друг друга. В этом случае изобретению иероглифов и всей древней китайской истории приписывается каких-нибудь 200 лет.

Попытка объяснить подобными иероглифами буквы кириллицы несостоятельна прежде всего потому, что эти буквы в исходном виде были картинками, изображающими первый звук какого-нибудь слова, как это и сейчас изображается в букварях. Вовсе не образуемыми подобными прямолинейными отрезками.

См., например, «Букварь Кариона Истомина».



Можно, конечно, пытаться выявить какое-то слово, первый звук которого подобен искомой букве. Скажем, букве П сопоставить слово П-репятствие, изображаемое в виде двух вертикальных стоек с расположенной наверху перекладиной, через которое предполагается перелезать или перепрыгивать. Но это вряд ли получиться для всех букв азбуки с учетом вообще не произносимых обозначений твердости Ъ или мягкости Ь.

Так что это направление применительно к русской азбуке выглядит целиком тупиковым.

От глагола "читать", при очистке от шелухи, остается корень "Ч".

чту
I, см. чтить II, честь: почту́, поче́сть, прочту́, проче́сть, чте́ние, почте́ние, почёт, почти́, нареч., буквально «считай, можно считать», также чётки мн. (см.), чёткий, ст.-слав. чьтѫ, чисти ἀναγιγνώσκειν, σεβεῖν (Еuсh. Sin., Супр.), болг. чета́ «читаю», сербохорв. стар. чтем, чисти «читать, почитать», совр. ча̀ти̑м, ча̀тити, ча̀тȃм, ча̀тати «читать», пȍштити «почтить», словен. čtẹ̑jem, čtẹ́ti, štẹ̑jem, štẹ́ti «считать», чеш. čtu, čísti «читать, считать», польск. стар. cztę, czyść, полаб. cåte «считает» Связано чередованием гласных с чита́ть (см.), сюда же честь (*čьt-tь). Родственно др.-инд. сḗtаti «соблюдает, мыслит, познает, понимает», kḗtas м. «мысль, умысел, желание», cikitvā́n «понимающий, знающий», авест. čikiϑwā̊ «мудрый», далее — лит. skaitýti, skaitaũ «читать, считать», лтш. skàitît «считать», šk̨ìetų, šk̨ist «думать»; см. Бернекер I, 175; Траутман, ВSW 135; Зубатый, AfslPh 16, 388; М.-Э. 4, 47; Мейе, МSL 14, 349.

Корень "Ч" состоит из звуков Т+Ш. Есть ли современные слова с подобным звукосочетанием ТШ и близким значением к тем, что приведены в примерах из Фасмера в обозримых языках?

Teach (англ. - учить) Смотрим этимологию.

teach (v.)
Old English tæcan (past tense tæhte, past participle tæht) "to show, point out, declare, demonstrate," also "to give instruction, train, assign, direct; warn; persuade," from Proto-Germanic *taikijan "to show" (source also of Old High German zihan, German zeihen "to accuse," Gothic ga-teihan "to announce"), from PIE root *deik- "to show, point out." Related to Old English tacen, tacn "sign, mark" (see token). Related: Taught; teaching.

То есть, teach - это тыкать, ткнуть, указать. Вероятно, слово "так!" связано непосредственно с "тыкать".
То есть, "ткнуть" (носом) означает поучить, показать. Делай так! Teach. ТШ. Ч. Ч/ти.

Часы, кстати, тоже показывают, тыкают такты. Так-то.